兩個計劃，同一份社區承擔
Will Legend 的社區計劃有同一個起點：聆聽人們的需要，連接夥伴，以實際行動提供支援。一個關注日常生活中的照顧；另一個支持孩子的學習與教育機會。
02
「帶我上學去」
教育共享計劃
透過學習資源、學校支援及交流，讓孩子獲得學習機會。由香港到新疆，計劃按每所學校的需要，連接學校、企業及教育夥伴。
WHO IS WILL LEGEND
Will Legend 是誰？計劃因何而起
Will Legend 是 SDG Partner，連接企業、機構、學校及專業夥伴，共同策劃和落實教育與可持續發展項目。
Will Legend 透過「帶我上學去」，先聆聽學校與師生的實際需要，再連接企業、機構、教育及社區夥伴，將資源變成可以落實的學習支援。由香港到新疆，即使孩子來自不同背景、使用不同語言，大家都可以分享對學習和未來的盼望。我們希望孩子不只收到物資，更有機會接觸知識、科技、自然與更廣闊的世界。
創辦人 William 的心聲
「由於家中缺乏資源，小時候的我非常羨慕能夠購買新文具、故事書、電腦，以及去旅行的同學。所以成長後，我特別看重孩子的教育。我希望通過自己的投入，吸引更多企業、機構和學校共同參與教育發展，為有需要的學生帶來資源，讓孩子們都能夠體驗多元學習。」
「我愛做一些幫助大自然和社會的事情，不僅僅是為了現在，更是為了未來。」
洪偉念
Will Legend 創辦人及行政總裁
PURPOSE
為甚麼要「帶我上學去」？
對 Will Legend 而言，教育共享不止於把同一批物資送到不同學校。學校對學習空間、科技設備、閱讀資源、健康與教育活動各有需要。先了解學校希望解決甚麼問題，再找合適資源與合作夥伴，才能讓支援走進課室、走進孩子的成長過程。
孩子是通往未來綠色生活的「種子」。當他們有機會認識科學、大自然與不同地方的人，今天得到的支持也可以成為明日回饋社會與自然的起點。
A SHARED FUTURE
教育共享與可持續發展
「帶我上學去」首先呼應 SDG 4「優質教育」對公平、包容與有效學習環境的重視。當項目回應資源差距，亦與 SDG 10「減少不平等」相關；由學校、企業、機構與專業單位共同設計和落實，則呼應 SDG 17「促進目標實現的伙伴關係」。
這些國際目標幫助我們說明為何要做、怎樣一起做；一項捐贈或一次活動不能單獨消除跨代貧窮。真正值得累積的是孩子能使用的資源、學校持續受惠的學習環境，以及由此延伸的教育機會。
以上連結直達聯合國官方目標資料。
IN PRACTICE
由香港校園，走到新疆山區
支援香港學校改善校園設施。
自 2022 年起，Will Legend 按保良局陳南昌夫人小學的實際需要，與學校保持合作。支援由智能手機及平板電腦開始，延伸至禮堂音響設備資助、校園衛生及消毒物資，以及送給學校的新年禮物。這些形式不同的行動，有同一個出發點：先聽學校需要甚麼，再思考可以怎樣幫忙。
Will Legend 曾捐贈港幣十萬元，支持學校改善禮堂音響及學習環境。這說明教育共享亦可回應全校師生共同使用的空間。
新疆校園交流
新疆校園交流
計劃其後延伸至新疆校園。透過「綠色藍圖—民族共融」獎學金，Will Legend 向新疆伊犁州尼勒克縣種蜂場中心小學提供「小蜂緯利®科技教學室」相關教育資源、書包及平板電腦；亦向新疆吐魯番市高昌區第五小學提供書包、圖書及平板電腦。由香港到新疆，計劃將學習資源、科技教育與兩地交流連在一起。
更多校園活動與合作相片
HOW WE WORK
一所學校的需要，可以怎樣變成一個項目？
01
了解需要
先討論學生、教師和校園最需要的支援，而不是從現成的捐贈清單開始。
02
共同設計
決定是改善學習設備、提供圖書與教材、支持科技學習，還是設計科學、自然及可持續發展教育活動。
03
連接資源
企業、機構、教育單位與專業夥伴按各自能力參與；Will Legend 協調資源與交付安排。
04
落實與延續
交付資源或活動後，了解實際使用情況，整理可分享的過程和成果，再討論下一步。
「帶我上學去」的價值，在於讓孩子和學校真正用得上資源，並讓有心參與的人知道自己的投入如何產生作用，而不只是捐贈的數量。
WAYS TO COMMISSION
企業、機構及學校可以如何參與？
01
按學校需要贊助學習資源
企業或機構可以贊助書包、圖書、平板電腦、科技教學設備或其他經學校確認需要的資源。Will Legend 可協助了解需要、連接學校、安排採購與交付，並按協定範圍整理項目紀錄。
02
委託設計校園科學與可持續發展教育
由冰川、水、蜜蜂與生物多樣性開始，Will Legend 可與學校及專業夥伴共同設計講座、閱讀資源與教材、教育影片、展覽或親身參與活動。合作方可以支持一所學校，也可以按實際能力與學校網絡商討延伸方式。
03
支持圖書、原創角色及科技學習內容
企業或機構可以委託或贊助印製圖書，以及供學生使用的「小蜂緯利®」教育資源與文具，並先取得學校同意；亦可製作科技學習資源與教育內容。IP 使用、內容、數量及授權須在項目開始前確認。
04
由香港連接新疆校園，再踏上冰川之旅
一次合作，既能支持新疆校園的教育發展，也能讓員工、學生或其他參與者踏上冰川之旅。企業、機構及學校可以委託 Will Legend，將教育共享、校園交流與「讓冰川退燒」冰川之旅連接起來。由分享學習資源、與當地師生交流，到走進冰川與科研現場，將教育支持與親身學習連在一起，讓參與者認識冰川、水資源及氣候變化，也了解自然環境與當地生活的關係。
05
把一次投入變成可延續的計劃
企業和機構不一定要自行建立全新的教育項目。可由一所學校、一個教學主題或一批實用資源開始，委託 Will Legend 協助策劃、連接、執行與成果傳播；學校仍然主導自身教育需要，合作夥伴按各自專業參與。這些有清楚範圍的委託工作，也讓團隊有能力持續投入教育共享。
EXTEND THE LEARNING
由新疆校園，走進冰川科學，再回到校園分享
合作方可以將新疆校園支援與冰川實地學習、代表培訓及後續校園科學分享連接起來。Will Legend 按項目目標，與學校、科研及當地夥伴協調學習安排。
培訓「冰川保育大使」
企業、機構及學校可以將新疆天山冰川之旅與「冰川保育大使」培訓結合。代表在科研現場學習，再運用 Will Legend 的教材、影片及保育內容，向學生分享冰川科學知識。
培訓以 Will Legend 與中國科學院西北生態環境資源研究院（西北院）合作編寫的《1.5°C氣候行動「讓冰川退燒」研學課程》為基礎。
合作方指定地點
培訓安排將按參與代表及雙方協定的培訓目標制定。
天山冰川科研站
將代表培訓、天山冰川之旅與實地學習連接起來。
課程安排：可商議安排一至兩天課程，在合作方指定的地點，或在天山冰川保護區內的中國科學院天山冰川觀測試驗站進行培訓。西北院協調及委派導師；具體日數、內容、導師、場地及行程，按參與者背景與接待安排共同確認。
證書：完成課程的參與者可獲 Will Legend 與西北院聯合頒發的「冰川保育大使」培訓證書。證書確認完成課程及大使身分，不代表任何學歷或專業資格。
實地研學的實踐經驗
順德聯誼總會李金小學的學生曾在中國科學院天山冰川觀測試驗站完成實地研學，並獲 Will Legend 與西北院聯合頒發的「綠色藍圖」獎狀。
這個項目展示如何將學校、科研場地與教育內容連接成一段可落實的學習旅程。
把學習帶回校園
- 分享經驗：受訓代表把冰川現場所見，轉化為淺白易懂的課堂內容，讓學生認識水、氣候、陸地與海洋。
- 準備教材：Will Legend 可提供簡報、教學資源與影片，並協調校園安排。
- 延續參與：企業可將培訓與員工義工服務結合；學校則可培訓合適代表，持續推動科學教育。
教育與專業夥伴，也可以共同參與
教育機構、旅遊及遊學團公司、市場推廣公司，以及其他專業夥伴，可以將這個方案納入現有服務，同時維持客戶關係，並按各自專業參與。Will Legend 提供科研連接、課程內容及協調；雙方在工作開始前共同確認角色、溝通、交付及收費安排。
策劃教育學習行程
告訴我們你們希望支援的學校、參與對象、預計人數、時間及預算。
邀請 Will Legend 加入你們的項目團隊
為現有客戶加入冰川研學、代表培訓與校園科學傳播。
START A CONVERSATION
下一步，由了解學校開始
如果你的學校有一個尚未得到足夠資源支持的學習需要，或你的企業、機構希望把教育支持轉化為實際項目，歡迎與 Will Legend 討論。告訴我們希望支援的對象、學習目標、可投入的資源及初步時間；我們一起尋找適合的起點。